Perbedaan antara Kurikulum 2013 (K13) dan Kurikulum Merdeka, yang baru diterapkan dalam beberapa tahun terakhir, mungkin menjadi pertanyaan bagi banyak orang tua. Pergantian kurikulum ini tidak hanya mempengaruhi gaya belajar siswa, tetapi juga hasil pembelajaran mereka.
Namun, seperti apa sebenarnya Kurikulum Merdeka? Apakah tujuan pembelajarannya tetap tercapai? Sejauh mana peran orang tua diharapkan dalam mendampingi anak-anak belajar? Pertanyaan-pertanyaan ini dan banyak lagi mungkin dapat terjawab dengan memahami lebih dalam mengenai sistem yang digagas oleh Nadiem Makarim ini.
Pengenalan terhadap kedua kurikulum ini, serta memahami perbedaan utama di antara keduanya, sangat penting untuk membantu orang tua, siswa, dan guru menyesuaikan diri dengan perubahan ini.
Kurikulum 2013, atau sering disebut K13, adalah kurikulum yang diterapkan di Indonesia sejak tahun 2013. Kurikulum ini dirancang dengan tujuan untuk menyeimbangkan pengembangan sikap sosial, spiritual, pengetahuan, dan keterampilan siswa. Salah satu ciri khas dari K13 adalah pendekatan yang berorientasi pada kompetensi, di mana nilai siswa tidak lagi dinyatakan dalam bentuk angka, melainkan menggunakan simbol dan deskripsi yang menggambarkan kemampuan siswa secara keseluruhan.
Dalam pelaksanaan K13, mata pelajaran di sekolah dasar tidak lagi dipisahkan secara tegas seperti sebelumnya. Sebagai gantinya, pendekatan tematik digunakan, di mana berbagai mata pelajaran saling berhubungan dan diterapkan dalam konteks kehidupan sehari-hari. Meskipun demikian, dalam situasi tertentu, penilaian akhir tetap dikonversi dalam bentuk angka.
Kurikulum Merdeka adalah kurikulum yang mulai diterapkan sejak tahun ajaran 2022/2023, meskipun belum diadopsi oleh semua sekolah. Kurikulum ini dirancang dengan filosofi kebebasan bagi guru untuk memilih konten dan materi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Hal ini memberikan fleksibilitas yang lebih besar dalam pembelajaran intrakurikuler, sehingga satu materi dapat dioptimalkan dan siswa memiliki waktu yang cukup untuk memahaminya.
Kurikulum Merdeka juga menekankan pentingnya peran guru dalam menggali kebutuhan siswa dan menyesuaikan metode pengajaran secara kreatif dan inovatif. Dengan demikian, diharapkan bahwa pembelajaran dapat lebih disesuaikan dengan karakteristik dan potensi masing-masing siswa.
Kurikulum Merdeka: Kurikulum Merdeka bertujuan untuk memperkuat karakter siswa agar mampu mengikuti perkembangan zaman. Fokus utamanya adalah pada pendidikan karakter, termasuk di dalamnya Pendidikan Pancasila yang diberikan dengan porsi yang lebih besar dan memiliki rapor tersendiri.
Kurikulum 2013 (K13): K13 berupaya meningkatkan kualitas pendidikan dengan mengembangkan kemampuan siswa di berbagai bidang. Tujuan utamanya adalah menyeimbangkan pengembangan sikap sosial, spiritual, pengetahuan, dan keterampilan siswa sehingga mereka dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.
Kurikulum Merdeka: Pendekatan dalam Kurikulum Merdeka lebih fleksibel dan menyesuaikan dengan kebutuhan masing-masing siswa. Guru memiliki kebebasan untuk menyusun materi pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan peserta didik. Tidak ada lagi ujian yang seragam di setiap jenjang pendidikan karena setiap sekolah dapat memberikan materi yang berbeda pada waktu yang sama.
Kurikulum 2013 (K13): K13 lebih berfokus pada kompetensi akademik siswa. Pendekatannya lebih terstruktur dan menekankan pada pencapaian kompetensi kognitif. Meskipun demikian, aspek nonakademik juga tidak diabaikan.
Kurikulum Merdeka: Perubahan terbesar dalam Kurikulum Merdeka dirasakan oleh siswa di jenjang pendidikan dasar, terutama SD. Siswa SMP dan SMA mengalami perubahan yang lebih kecil, dengan penambahan Pendidikan Pancasila sebagai perubahan yang signifikan.
Kurikulum 2013 (K13): K13 diterapkan secara menyeluruh di semua jenjang pendidikan dasar, mulai dari SD hingga SMA. Setiap jenjang pendidikan memiliki target kompetensi yang harus dicapai.
Kurikulum Merdeka: Kurikulum Merdeka memberikan kebebasan kepada guru untuk menentukan materi pelajaran sesuai kebutuhan siswa. Materi pelajaran dan target pembelajaran disusun secara garis besar, dan guru dituntut untuk kreatif dan inovatif dalam menyampaikan materi.
Kurikulum 2013 (K13): Materi pelajaran dalam K13 diatur secara lebih lengkap dan terstruktur. Ada petunjuk pelaksanaan yang harus diikuti oleh guru, sehingga pembelajaran lebih sistematis dan terarah.
Kurikulum Merdeka: Penilaian dalam Kurikulum Merdeka menggunakan angka, tetapi juga melibatkan kemampuan nonakademik. Siswa tidak diwajibkan untuk mencapai ketuntasan minimal tertentu, memberikan ruang bagi pengembangan kemampuan individu.
Kurikulum 2013 (K13): K13 menggunakan huruf dan deskripsi dalam penilaian, dengan fokus yang lebih besar pada kemampuan akademik siswa. Siswa dengan kemampuan akademik rendah sering kali merasa terpinggirkan karena penilaian yang berorientasi pada angka.
Kurikulum Merdeka: Pelaksanaan Kurikulum Merdeka di sekolah lebih fleksibel. Guru tidak lagi terikat dengan jadwal ketat untuk menyelesaikan materi dalam waktu tertentu. Hal ini memungkinkan pembelajaran yang lebih mendalam dan bermakna.
Kurikulum 2013 (K13): K13 memiliki struktur pelaksanaan yang ketat, di mana guru harus menyelesaikan materi dalam tenggat waktu yang telah ditentukan. Hal ini sering kali membuat pembelajaran menjadi kurang fleksibel dan terburu-buru.
Perubahan dari Kurikulum 2013 (K13) ke Kurikulum Merdeka membawa dampak signifikan terhadap berbagai aspek dalam proses pendidikan, khususnya gaya belajar siswa. Dengan pendekatan yang lebih fleksibel, Kurikulum Merdeka memungkinkan guru untuk lebih kreatif dalam menyusun materi dan metode pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan individu siswa. Hal ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk memahami materi dengan lebih baik dan mendalam, tanpa tekanan untuk mengejar ketuntasan minimal dalam waktu yang terbatas.
Selain itu, peran orang tua dalam mendampingi anak-anak belajar menjadi semakin penting dalam Kurikulum Merdeka. Orang tua diharapkan dapat lebih terlibat dalam proses pendidikan anak-anak mereka, baik dalam mendukung pembelajaran di rumah maupun dalam berkomunikasi dengan guru untuk memahami kebutuhan dan perkembangan anak. Pendekatan ini tidak hanya memperkuat hubungan antara sekolah dan rumah, tetapi juga memberikan dukungan yang lebih holistik kepada siswa.
Namun, perubahan ini juga membawa tantangan tersendiri bagi guru dan siswa. Guru dituntut untuk lebih inovatif dan kreatif dalam menyusun materi ajar, yang mungkin memerlukan penyesuaian dalam metode pengajaran dan penggunaan teknologi pendidikan. Bagi siswa, adaptasi terhadap metode pembelajaran yang baru bisa menjadi tantangan, terutama bagi mereka yang sudah terbiasa dengan sistem yang lebih terstruktur dalam K13.
Di sisi lain, Kurikulum Merdeka diharapkan dapat memberikan keuntungan jangka panjang dengan membekali siswa keterampilan dan kemampuan yang relevan dengan perkembangan zaman. Dengan fokus pada pengembangan karakter dan keterampilan nonakademik, siswa diharapkan lebih siap menghadapi tantangan di masa depan dan memiliki daya saing yang lebih tinggi di kancah internasional.
Secara keseluruhan, peralihan dari K13 ke Kurikulum Merdeka membawa perubahan yang substansial dalam sistem pendidikan di Indonesia. Harapannya, perubahan ini dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih adaptif dan mendukung pengembangan potensi maksimal setiap siswa. Para pendidik dan orang tua diharapkan dapat bekerja sama untuk memastikan bahwa perubahan ini berjalan dengan lancar dan memberikan manfaat yang optimal bagi semua pihak yang terlibat.
Perbedaan antara Kurikulum 2013 (K13) dan Kurikulum Merdeka membawa dampak signifikan terhadap pendidikan di Indonesia. Kurikulum Merdeka yang baru diterapkan dalam beberapa tahun terakhir memberikan fleksibilitas yang lebih besar kepada guru dalam memilih dan menyusun materi pembelajaran sesuai kebutuhan siswa. Hal ini memungkinkan pembelajaran yang lebih personal dan mendalam, serta memberikan ruang bagi pengembangan karakter siswa.
Perubahan ini juga menuntut peran aktif orang tua dalam mendukung proses pembelajaran anak-anak mereka, baik di rumah maupun dalam berkomunikasi dengan guru. Pendekatan yang lebih fleksibel ini bertujuan untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih adaptif dan mendukung pengembangan potensi maksimal setiap siswa.
Namun, tantangan juga muncul, terutama bagi guru yang dituntut untuk lebih kreatif dan inovatif dalam mengajar, serta bagi siswa yang harus beradaptasi dengan metode pembelajaran baru. Meskipun demikian, Kurikulum Merdeka diharapkan dapat memberikan keuntungan jangka panjang dengan membekali siswa keterampilan dan kemampuan yang relevan dengan perkembangan zaman.
Secara keseluruhan, peralihan dari K13 ke Kurikulum Merdeka mencerminkan upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Dengan dukungan dari pendidik dan orang tua, diharapkan perubahan ini dapat berjalan lancar dan memberikan manfaat yang optimal bagi siswa, menjadikan mereka lebih siap menghadapi tantangan di masa depan dan mampu bersaing di dunia internasional.
.jpg)
